Thi đại học cao đẳng áp lực nhiều chặng đua

heo ghi nhận mới nhất, số lượng hồ sơ đăng ký dự thi tuyển sinh ĐH, CĐ năm nay của các tỉnh đều giảm mạnh. Nhưng phương án xét tuyển mới nhiều điểm sàn do Bộ GD&ĐT quy định sẽ "tiếp sức” để các trường có thêm cơ hội tuyển sinh. Áp lực phải vào ĐH dù ra trường cơ bản thất nghiệp tiếp tục đè nặng gần 1 triệu thí sinh và cả xã hội.

Ảnh minh họa

Hồ sơ giảm - áp lực không giảm

Ngày 29-4 là ngày cuối cùng để thí sinh nộp hồ sơ đăng ký dự thi (ĐKDT) tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2014. Tin từ nhiều Sở GD&ĐT, số lượng hồ sơ ĐKDT vào ĐH, CĐ so với năm ngoái giảm mạnh.

Điển hình nhất là TP. HCM, tổng số hồ sơ ĐKDT năm nay của HS TP chỉ khoảng 120 ngàn hồ sơ, giảm khoảng 20 ngàn hồ sơ so với năm 2013. Thanh Hoá cũng là địa phương tiếp tục có số lượng hồ sơ ĐKDT giảm. Năm nay tỉnh nhận được 49 ngàn hồ sơ, trong khi năm ngoái 63 nghìn hồ sơ. Hà Nội so với năm trước cũng giảm 13 ngàn hồ sơ. 

Ngoài ra, những tỉnh có số hồ sơ giảm dưới 1 vạn so với năm 2013 phải kể tới Thái Bình giảm hơn 8 ngàn, Đồng Nai giảm hơn 6 ngàn, Bình Thuận giảm hơn 5 ngàn, Đồng Tháp, Bến Tre đều giảm khoảng 3.000 bộ, Vĩnh Long giảm hơn 1.500 hồ sơ.

Theo lãnh đạo nhiều Sở GD&ĐT, hồ sơ năm nay giảm là điều đáng mừng bởi vì thí sinh đã biết lượng sức mình, sẽ không bị nhiều hồ sơ ảo như các năm trước. Một phần khác dù nhỏ là thí sinh dự thi vào các trường tuyển sinh riêng sẽ đến nộp trực tiếp tại trường. Nhưng nguyên nhân chính là những năm gần đây, số lượng SV ra trường bị thất nghiệp ngày càng nhiều khiến HS và phụ huynh không quá "khát” phải vào ĐH, CĐ, nhất là những trường "tốt nước sơn hơn tốt gỗ”.

Tuy nhiên nhìn vào số lượng hồ sơ ĐKDT giảm là so với năm trước 2013, cũng như năm 2013 giảm so với 2012, nhưng đặt trong cơ cấu các bậc học thì rất cần lưu ý vấn đề tỷ lệ muốn vào ĐH luôn vượt trội. Trong kỳ tuyển sinh 2013, 79% thí sinh nộp hồ sơ ĐKDT ĐH, trong khi chỉ 21% vào CĐ. Thế thì nói gì đến bậc trung học chuyên nghiệp, dạy nghề... 

Tỉnh táo trước mọi chặng đua

Chặng đua vào lớp 10 năm nay cũng gian nan khi quy chế mới về tuyển sinh THPT năm 2014 của Bộ GD&ĐT, quy định có 4 đối tượng được tuyển thẳng vào bậc THPT, chưa kể nhiều đối tượng được cộng điểm ưu tiên như con liệt sĩ, con thương - bệnh binh mất sức lao động 81% trở lên, con của Anh hùng Lực lượng vũ trang, con của Anh hùng Lao động, con của Bà mẹ VN anh hùng... 

Đua vào lớp 10 THPT tại Hà Nội được đánh giá căng thẳng như kỳ thi ĐH không oan khi năm học 2014-2015 tới, theo Sở GD&ĐT Hà Nội, kỳ tuyển sinh đối với lớp 10 trường THPT công lập giảm chỉ tiêu, giảm sĩ số/lớp học - chỉ khoảng 40 em/lớp. Có cố gắng cũng chỉ đảm bảo cho 65% HS tốt nghiệp THCS Hà Nội được học lớp 10 THPT công lập. Số còn lại sẽ phải học các trường ngoài công lập, trung tâm giáo dục thường xuyên, trung cấp chuyên nghiệp hoặc trường nghề. 

Dù thị trường lao động đang rất cần người có tay nghề nhưng xu hướng thị trường lao động ra sao cũng như khả năng việc làm sau khi tốt nghiệp các ngành học, bậc học thế nào vẫn là những thông tin hoàn toàn… bí hiểm. Cơ cấu "đổ xô vào ĐH” báo động chặng đua vào bậc ĐH, CĐ dù vất vả, tốn kém cũng không thấm tháp gì so với chặng đua sau tốt nghiệp, cầm bằng cử nhân đi xin việc. 

Vì thế nhiều chuyên gia tiếp tục khuyên các thí sinh hãy tỉnh táo trước mọi mời chào, "khuyến mãi” của nhiều trường ĐH, CĐ "đói” thí sinh. Nếu nhẹ dạ, cả tin ham bằng cấp, chỉ tạo gánh nặng tài chính cho gia đình, xã hội. Hãy lượng sức mình và phân luồng tự giác để lập thân lập nghiệp, hơn là lãng phí 4 năm học ĐH vô ích để phải làm lại từ đầu - cất bằng cử nhân đi học trung cấp. Gần 2 tháng nữa kỳ thi ĐH, CĐ mới bắt đầu, dù đã nộp hồ sơ ĐKDT, mọi sự điều chỉnh đều chưa muộn.

Bộ giáo dục thay thế phương án điểm sàn

Ngày 6/5, Bộ GD-ĐT chính thức hướng dẫn các ĐH, học viện và các trường ĐH, CĐ tham gia kỳ thi chung do Bộ tổ chức xác định tiêu chí đảm bảo chất lượng đầu vào tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2014.
Theo đó, đối với các trường, các ngành không quy định môn thi chính, tiêu chí đảm bảo chất lượng đầu vào là các mức điểm xét tuyển cơ bản (tổng điểm 3 môn thi không nhân hệ số) cho từng khối thi.
Căn cứ vào kết quả thi ĐH, CĐ của thí sinh trong cả nước, Hội đồng xác định điều kiện đảm bảo chất lượng đầu vào đề xuất Bộ trưởng Bộ GD-ĐT xem xét công bố một số mức (3 hoặc 4 mức) điểm xét tuyển cơ bản cho từng khối thi, trong đó có mức điểm tối thiểu xét tuyển vào ĐH và mức điểm tối thiểu xét tuyển vào CĐ.

Đối với trường, ngành quy định môn thi chính, tiêu chí đảm bảo chất lượng đầu vào là điểm chuẩn xét tuyển có tính đến hệ số môn chính (tổng điểm 3 môn thi, trong đó có 1 môn thi chính nhân hệ số 2) vào trường hay vào từng ngành của trường.
Nguyên tắc xác định điểm chuẩn xét tuyển trong trường hợp này là giá trị trung bình của điểm chuẩn xét tuyển có tính đến hệ số của môn chính không được thấp hơn giá trị trung bình của mức điểm xét tuyển cơ bản vào ĐH hoặc CĐ đã được Bộ công bố và trường đã lựa chọn (các điểm trung bình này được làm tròn với 2 số lẻ).
Trước ngày 20/5, các trường công bố công khai trên phương tiện thông tin đại chúng và báo cáo Bộ môn thi chính được nhân hệ số 2 đối với từng ngành của trường.
Sau khi Bộ công bố các mức điểm xét tuyển để vào ĐH, CĐ các trường, ngành không qui định môn thi chính: xác định và công bố công khai mức điểm xét tuyển cơ bản và điểm chuẩn xét tuyển vào trường hay vào từng ngành của trường. Điểm chuẩn xét tuyển này không được thấp hơn mức điểm xét tuyển vào ĐH, CĐ mà Bộ đã công bố và trường đã lựa chọn.
Đối với các trường, ngành đã công bố môn thi chính: xác định và công bố công khai mức điểm xét tuyển cơ bản và điểm chuẩn xét tuyển có tính đến hệ số của môn chính theo nguyên tắc nêu trên.
Các trường ĐH, CĐ tổ chức xét tuyển các thí sinh có kết quả thi đạt mức từ mức điểm chuẩn xét tuyển trở lên (điểm chuẩn xét tuyển cơ bản hoặc điểm chuẩn xét tuyển có tính hệ số của môn chính) theo các quy định hiện hành của Quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy.

Thí sinh vẫn chuộng ngành thừa nhân lực

Năm 2014, nhiều ngành học được cảnh báo là thừa nhân lực và bão hòa nhu cầu nhưng số lượng hồ sơ đăng ký dự thi đại học, cao đẳng năm nay vẫn không giảm.

Thí sinh vẫn ưa ngành "hot"

Lãnh đạo Sở Giáo dục-Đào tạo (GD-ĐT) Hà Nội cho biết hiện tại đã thu nhận được 152.000 hồ sơ, so với năm trước giảm 13.000 hồ sơ (con số này chưa bao gồm hồ sơ của thí sinh tự do). Trung bình, mỗi học sinh nộp 2 hồ sơ. Đặc biệt, năm nay nhiều em đã từ chối đăng ký dự thi đại học để đi học trung cấp hoặc học nghề.
Cụ thể, số lượng hồ sơ đăng ký dự thi đông nhất vào trường Đại học (ĐH) Công nghiệp Hà Nội có 8.500 hồ sơ; tiếp đến là ĐH Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp 8.100 hồ sơ.

Dù ngành tài chính ngân hàng đã bão hòa nhân lực nhưng vẫn rất đông thí sinh đăng ký dự thi. Tiêu biểu như Học viện Tài chính có 4.700 hồ sơ; ĐH Kinh tế quốc dân có 4.900 hồ sơ; Học viện Ngân hàng 4.900 hồ sơ và ĐH Thương mại có 3.800 hồ sơ.
Năm nay, khối các trường sư phạm cũng “hút” thí sinh đăng ký dự thi. ĐH Sư phạm Hà Nội có hơn 6.000 hồ sơ; CĐ Sư phạm Hà Nội có gần 4.000 hồ sơ.
Trong khi đó nhóm ngành khoa học kỹ thuật là nhóm ngành “khát” nhân lực nhưng rất ít thí sinh đăng ký dự thi.
Xếp sau Hà Nội về số lượng hồ sơ đăng ký dự thi ĐH, CĐ năm nay là tỉnh Thanh Hóa, tỉnh này có số lượng thí sinh đăng ký dự thi là 48.900 hồ sơ, giảm hơn 14.000 hồ sơ (năm 2013, Thanh Hóa giảm hơn 1.600 hồ sơ). Tương tự như Hà Nội, trong số hồ sơ đăng ký dự thi của tỉnh Thanh Hóa, số lượng hồ sơ đăng ký vào nhóm ngành Tài chính ngân hàng vẫn đông.
Các trường thu hút thí sinh đăng ký đông nhất gồm: Học viện Tài chính có1.599 hồ sơ; ĐH Kinh tế quốc dân có 1.078 hồ sơ; ĐH Thương mại có 1.064 hồ sơ. ĐH Tài nguyên môi trường có 1.216 hồ sơ.
Những trường vẫn ổn định hồ sơ ở số lượng lớn gồm: ĐH Công nghiệp với 4.321 hồ sơ, ĐH Hồng Đức có 4.088 hồ sơ; ĐH Nông nghiệp có 3.245 hồ sơ; ĐH Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp 2.721 hồ sơ và ĐH Y Thái Bình có 1.337 hồ sơ; Y Hà Nội có 816 hồ sơ, giảm 50% vì năm 2013, Thanh Hoá có 1.600 hồ sơ dự thi vào ĐH Y Hà Nội.
Tuy nhiên, đại diện Sở GD-ĐT Thanh Hóa cho biết, khối các trường sư phạm đối với thí sinh Thanh Hoá giảm mạnh, do lời cảnh báo giáo viên đang thừa hàng loạt từ năm 2013.
Cụ thể, ĐH Sư phạm Nghệ thuật TW có 47 hồ sơ; ĐH Sư phạm Thái Nguyên có 21 hồ sơ; ĐH Sư phạm Hà Nội 2 có 67 hồ sơ; ĐH Giáo dục có 22 hồ sơ và ĐH Sư phạm Hà Nội có 499 hồ sơ.
Nhiều chuyên gia cũng nhận định việc tư vấn hướng nghiệp cho các học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) vẫn chưa có chuyển biến mạnh mẽ và chưa đạt được hiệu quả như mong đợi. Nhiều học sinh thừa nhận không có sự hướng nghiệp từ gia đình vì thiếu thông tin về nghề nghiệp; bên cạnh đó, sự hướng nghiệp từ phía nhà trường cũng không đạt kết quả.
Ngoài ra, tâm lý thanh niên, học sinh chuộng bằng cấp, coi đại học là con đường duy nhất để thăng tiến trong nghề nghiệp cùng với sự chậm đổi mới tư duy giáo dục đã và đang là rào cản lớn đối với sự phát triển của giáo dục nghề nghiệp.

Số lượng hồ sơ đăng ký giảm mạnh

Năm 2014, lãnh đạo nhiều trường ĐH cho biết lượng hồ sơ dự thi ĐH năm nay sụt giảm khá nhiều.
Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội là trường luôn có số lượng thí sinh đăng ký dự thi đông nhất trong các trường phía Bắc, thì lượng hồ sơ dự thi trường nhận được giảm khoảng 10% so với năm 2013. Chiều ngày 29/4, tổng số hồ sơ trường nhận được chỉ khoảng 5.400 hồ sơ.
Trường ĐH Sân khấu và Điện ảnh Hà Nội đã bị Bộ GD-ĐT dừng tuyển sinh nhiều ngành; nhưng sau đó lại được khôi phục quyền tuyển sinh hàng chục ngành, cũng có sự sụt giảm hồ sơ đăng ký dự thi. Tuy nhiên, lãnh đạo nhà trường cho hay, thường vào những giờ cuối, ngày cuối của hạn nộp hồ sơ thì lượng đăng ký sẽ tăng bất ngờ.
Năm nay, trường đã cho phép kéo dài thời hạn nhận hồ sơ đăng ký dự thi đến ngày 9/5, trùng với hạn nhận hồ sơ bàn giao từ các sở GD-ĐT và một số ngành được Bộ GD-ĐT cho phép tuyển sinh trở lại.
Trong khi đó, Trường ĐH Bách khoa Hà Nội năm nay thực hiện sơ tuyển trước “ba chung” nên đã chính thức “chốt sổ” và thống kê được số thí sinh đăng ký dự thi vào trường đạt điểm chuẩn sơ tuyển.
Phương thức sơ tuyển của trường dựa vào kết quả học tập THPT với điểm xét sơ tuyển là tổng điểm trung bình các học kỳ THPT của ba môn thuộc khối thi ở năm học kỳ THPT (sáu học kỳ đối với thí sinh đã tốt nghiệp các năm trước) với khối A, A1 là 19,5 điểm và khối D1 là 18 điểm. Với 5.600 chỉ tiêu ĐH, số thí sinh vượt qua sơ tuyển là 12.000 với khối A, A1 và hơn 500 thí sinh với khối D.

Những tiêu cực trong chấm thi đại học - cao đẳng

Tiêu cực trong việc chấm thi tuyển sinh đại học (ĐH), cao đẳng (CĐ) biểu hiện ngấm ngầm nhưng đa dạng, có thể nêu ra một số biểu hiện.
Trong các kỳ thi tuyển sinh đại học ĐH - CĐ, Bộ GD&ĐT cùng các cơ quan báo chí và dư luận xã hội mới chỉ quan tâm tới việc chống gian lận của thí sinh (TS) trong các phòng thi. Song, một vấn đề hết sức nhạy cảm, quan trọng, rất đáng quan tâm theo dõi và xử lý là việc chống tiêu cực trong việc chấm thi tuyển sinh ĐH-CĐ thì hầu như chưa mấy ai chú ý tới.
Chấm thi tuyển sinh ĐH-CĐ là công việc rất hệ trọng và nhạy cảm, có tính chuyên môn - khoa học nghiêm túc, rất cần đội ngũ giám khảo có năng lực chuyên môn tốt và tinh thần trách nhiệm cao, để chấm bài một cách chính xác, với tinh thần vô tư, khách quan, đảm bảo công bằng cho các TS.
Giám khảo còn phải có khả năng phát hiện, khẳng định những bài thi độc đáo, đặc sắc, có lời giải hoặc biện luận thông minh, sắc sảo, để cho điểm “thưởng”!
Tuy nhiên, nhiều hội đồng chấm thi tuyển sinh ĐH-CĐ còn bộc lộ những thiếu sót, sơ hở trong việc tổ chức và quản lý chấm thi; do đó đã xảy ra nhiều hiện tượng tiêu cực trong khâu chấm thi, gây thiệt thòi cho nhiều TS, hoặc tạo cơ hội vào trường một cách không công bằng cho nhiều TS khác, đồng thời làm ảnh hưởng đến uy tín của các trường.
Những hiện tượng tiêu cực trong việc chấm thi tuyển sinh ĐH-CĐ đã xuất hiện từ lâu, ở nhiều trường trên cả nước, nhất là các trường địa phương (tỉnh, thành phố), vì giữa cán bộ, nhân viên hội đồng tuyển sinh và các giám khảo thường có quan hệ họ hàng hoặc quen biết với các bậc phụ huynh và các TS trong địa phương, nên dễ nảy sinh những hiện tượng nể nang, móc ngoặc và phổ biến là “đặt giá” cho mỗi suất đỗ ĐH-CĐ.
Tiêu cực trong việc chấm thi tuyển sinh ĐH-CĐ biểu hiện ngấm ngầm nhưng đa dạng, có thể nêu ra mấy biểu hiện chính, dưới đây.
Một là: Có một số cán bộ chấm thi (giám khảo) yếu kém năng lực, thiếu trách nhiệm và không đúng chuyên môn. Chấm thi tuyển sinh cần nhiều giảng viên có năng lực tham gia, để trong một thời gian nhất định phải hoàn thành công tác chấm thi, lên điểm.
Thế nhưng, nhiều trường không đủ giảng viên để lựa chọn lấy những người có năng lực, uy tín chuyên môn để chấm thi, nên đã cử cả một số giảng viên giảng dạy yếu kém (sinh viên thường kêu ca về giờ dạy của các GV này) hoặc không đúng chuyên môn, để chấm thi.
Ví dụ, người dạy Sử lại chấm thi Văn (hoặc ngược lại), người dạy môn Hán- Nôm chấm thi Văn; người học ngôn ngữ Nga chấm thi Văn; người dạy Toán chấm thi Lý...
Nhiều trường đã phải thuê giáo viên THPT chấm thi; số GV này nhiều khi không được chọn cử chu đáo về năng lực chuyên môn và tinh thần trách nhiệm.
Mặt khác, không khí chấm thi nóng nực, căng thẳng, dễ mệt mỏi; nên nhiều giám khảo thường đọc qua loa, rồi cho những điểm vô thưởng vô phạt, chỉ cốt chấm cho nhanh để đếm bài ăn tiền chấm. Điều này gây rất nhiều thiệt thòi cho TS.
Hai là: Có những đường dây chấm thi mờ ám. Đây là điều tệ hại nhất của tiêu cực chấm thi tuyển sinh.
Báo chí đã có một số bài về vấn đề này. Các trường trung ương, vùng miền và các trường địa phương đều ít nhiều có đường dây chấm thi kiểu này, lâu nay báo chí đã phản ánh. Song, các trường ĐH-CĐ địa phương diễn ra nhiều hơn, do quan hệ họ hàng, quen biết giữa hội đồng tuyển sinh, các giám khảo với phụ huynh và TS như đã nói ở trên.
Cần khẳng định rằng, không phải giám khảo nào cũng nằm trong các đường dây chấm thi mờ ám, mà chỉ là những người “đồng điệu” nhất, “kín đáo” nhất. Họ “làm việc” hết sức kín kẽ, kết thành một “tổ chức” (?) chặt chẽ trong việc chấm từng môn, rồi liên kết trong cả 3 môn của mỗi khối thi.
Chấm thi tiêu cực, có 2 cách:
1- Chấm theo ký hiệu riêng trong bài thi của TS được “đỡ đầu”. Mỗi TS loại này có một ký hiệu riêng (không ai giống ai), được đánh dấu trong bài thi, thường là ở trang đầu.
Chỉ những giám khảo nằm trong đường dây ma mãnh thì mới biết, mới nhận ra các ký hiệu này; còn người ngoài, kể cả ban thanh tra địa phương, thanh tra Bộ rất khó phát hiện.
2- Chấm thi theo số phách. Đây là cách chấm thi gian lận tinh vi, kín cạnh nhất. Ngay từ khâu rọc phách, đánh phách, một số cán bộ (không phải tất cả) đã nắm được số phách từng môn thi của TS mà họ “đỡ đầu”.
Ví dụ: Bài thi môn Toán, môn Lý, môn Hóa của TS được “đỡ đầu” này số phách bao nhiêu, nằm trong các túi bài thi số mấy (…) . Từ đó, các giám khảo của đường dây khi nhận túi bài thi, đã biết là có bài của TS được “đỡ đầu”, với số phách cụ thể. Họ cứ theo số phách được “thông báo”, là cho điểm cao lên.
Để bài thi của các TS được “đỡ đầu” không bị chấm thanh tra (chấm lần 3), nghĩa là để đảm bảo đỗ 100%, thì hai người chấm thi (chấm 2 vòng) phải cho điểm giống nhau và cho “điểm đỗ”! Thường thì chỉ qua dăm, bảy bài chấm chung, các giám khảo đã dự đoán được “điểm đỗ” (mỗi môn và tổng điểm 3 môn).
Các đường dây chấm thi ma mãnh có quy định ký hiệu cho điểm, rất cụ thể, tinh vi, được người chấm vòng đầu “đánh dấu” ở một vị trí nhất định của bài thi. Người chấm vòng 2 cứ thế mà cho điểm trùng khớp.
Các bài thi qua 2 vòng có điểm giống nhau, rất ít khi bị xem xét chấm lại vòng 3 hoặc chấm thanh tra. Vì thế, đã thống nhất cho “điểm đỗ”, thì TS được “đỡ đầu”… nghiễm nhiên đỗ ĐH!
Ba là: Chấm thi các môn năng khiếu (văn nghệ, thể thao…) càng dễ gian lận, dễ “làm ăn”! TS “đỡ đầu” hiện diện trước mặt, giám khảo tha hồ “tự tung tự tác”, cho bao nhiêu điểm là tùy ý… “cụ”!
Điểm thi môn năng khiếu lại được nhân đôi (hệ số 2), nhiều khi chẳng cần hai môn kia điểm ra sao, nên các giám khảo các môn năng khiếu tha hồ “mần ăn”, kiếm tiền thoải mái!
Quy định của Bộ GD&ĐT là mỗi bài thi phải được chấm 2 vòng độc lập; bài nào chênh từ 0,5 điểm trở lên, phải được chấm vòng 3. Cũng có một số bài ngẫu nhiên được chấm “thanh tra”. Nhưng nhìn chung, các quy định này rất hình thức, không có nghĩa lý gì với các đường dây chấm thi gian lận!
Bốn là: Vào điểm thi. Khâu này cũng rất dễ gian lận. Người vào điểm bài thi qua máy tính có thể “tông” điểm lên. Thường người ta ít quan tâm xem xét, đối chiếu giữa điểm chung của 2 giám khảo, với điểm vào máy tính.
Bên cạnh việc chấm bài thi dễ gian lận như trên, bây giờ nhiều trường được “tự chủ tuyển sinh”. Đây là điều rất thuận lợi cho việc “thả phanh tuyển sinh” bằng việc nới rộng các tiêu chí và các hình thức xét tuyển (phỏng vấn, thi vấn đáp, xét học bạ…). Cho nên, các hành vi gian lận, tiêu cực trong việc tuyển sinh càng rất dễ thực hiện!
Để chống tiêu cực trong việc chấm thi, Ban Giám hiệu các trường và Ban Thanh tra cấp trên phải quản lý, theo dõi, kiểm tra thật chặt chẽ, kỹ lưỡng các công việc nêu trên.
Tuy nhiên, để phát hiện, xử lý tiêu cực chấm thi, không phải dễ. Tốt nhất, theo tôi, là tổ chức chấm chung, hoặc chấm chéo giữa các trường (theo vùng, miền, hoặc theo cụm trường của vài tỉnh, thành phố gần nhau).
Chấm phúc khảo cũng vậy, nếu để các trường (địa phương) tự chấm, rất dễ nảy sinh tiêu cực, “đặt giá” cho TS được trúng tuyển, vì càng dễ nhận ra các ký hiệu, số phách của TS!
Chấm chung, hoặc chấm chéo không hề khó khăn về khâu tổ chức, Bộ GD&ĐT và các trường nên thực hiện từ kỳ thi năm nay.

Hồ sơ đăng ký đại học – cao đẳng giảm mạnh

- 29-4 là hạn cuối để các trường nhận hồ sơ đăng ký dự thi tuyển sinh  ĐH, CĐ 2014, tuy nhiên nhiều trường vẫn linh động cho phép thí sinh nộp hồ sơ đến hết ngày 9-5 do giảm mạnh số lượng đăng ký dự thi.
Giãn thời gian đăng ký dự thi

Sau khi Thứ trưởng Bộ   GD-ĐT Bùi Văn Ga ký quyết định cho phép nhiều ngành đại học bị dừng tuyển sinh được tuyển sinh trở lại trong năm 2014, nhiều trường đã lùi thời hạn nhận hồ sơ để tránh thiệt thòi cho thí sinh. Trong danh sách này, được tuyển sinh trở lại nhiều nhất là các trường  ĐH Sư phạm TP Hồ Chí Minh với ngành Ngôn ngữ Nhật; Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn (ĐH Quốc gia TP.HCM) ngành Ngôn ngữ Tây Ban Nha;  Trường ĐH Khoa học tự nhiên (ĐH Quốc gia TP.HCM) ngành Hải dương học; Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM ngành Công nghệ may. Ở miền Trung, danh sách các trường có ngành được tuyển sinh trở lại là Trường ĐH Nha Trang với 2 ngành Công nghệ kỹ thuật ô tô và Công nghệ kỹ thuật xây dựng; Trường ĐH Quảng Bình có 5 ngành được tuyển sinh trở lại là Sư phạm Sinh học, Sư phạm Ngữ văn, Quản lý tài nguyên môi trường, Giáo dục Tiểu học, Giáo dục Mầm non; Trường ĐH Quảng Nam  ngành Công nghệ thông tin, Trường ĐH Quy Nhơn ngành Quản lý nhà nước...

Trường ĐH Sân khấu - Điện ảnh Hà Nội cũng được tuyển sinh trở lại các ngành Nhiếp ảnh, Công nghệ điện ảnh - Truyền hình. Trường ĐH Kiến trúc Hà Nội tiếp tục được tuyển sinh ngành Kinh tế xây dựng; Trường ĐH Nông lâm Bắc Giang ngành Kế toán; Trường ĐH Hải Phòng ngành Giáo dục mầm non và Công nghệ chế tạo máy; Trường ĐH Hòa Bình ngành Công nghệ đa phương tiện, Trường ĐH Phương Đông ngành Việt Nam học và Công nghệ kỹ thuật môi trường, Trường ĐH Nguyễn Trãi ngành Thiết kế đồ họa; Trường ĐH Hoa Lư ngành Việt Nam học; Trường ĐH Tài chính - Marketing ngành Kế toán; Trường ĐH Thành Đô ngành Việt Nam học. Bộ GD-ĐT cho hay, lý do các trường được tuyển sinh trở lại do đã đáp ứng điều kiện về giảng viên cơ hữu theo quy định. Tuy nhiên Bộ cũng yêu cầu các trường có trách nhiệm lập kế hoạch củng cố, bổ sung đội ngũ giảng viên cơ hữu.

Do quyết định cho phép tuyển sinh trở lại của Bộ GD-ĐT cách thời hạn cuối để các trường ĐH, CĐ nhận hồ sơ đăng ký dự thi chỉ ít ngày nên nhiều trường đã linh động kéo dài thời gian nộp hồ sơ thay vì chốt ngày 29-4 theo lịch của Bộ để tránh thiệt thòi cho thí sinh. Ông Trần Thanh Hiệp, Hiệu trưởng trường ĐH Sân khấu điện ảnh Hà Nội cho biết trường kéo dài nhận hồ sơ đăng ký dự thi ngành Nhiếp ảnh và các bài điều kiện dự thi chuyên ngành tại trường từ 18-4 đến hết ngày 9-5. Lãnh đạo Trường ĐH Nông Lâm, Bắc Giang cho biết thí sinh có thể  nộp hồ sơ đăng ký xét tuyển tại trường đến 10-5, trường sẽ gửi thông báo phỏng vấn cho thí sinh trước 20-6

Học viện Quân y tuyển thẳng HGS môn Hóa, Sinh

Học viện Quân y vừa công bố quy định tuyển thẳng, ưu tiên xét tuyển. Theo đó, thí sinh đoạt giải nhất, nhì, ba môn Sinh học trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia lớp 12 THPT được tuyển thẳng vào học ngành Bác sĩ đa khoa hệ Quân sự và Bác sĩ đa khoa hệ Dân sự tại Học viện Quân y.

Thí sinh đoạt giải nhất, nhì, ba môn Hóa học trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia lớp 12 THPT được tuyển thẳng vào học ngành Dược sĩ đại học hệ Dân sự tại Học viện Quân y.

Thí sinh trong đội tuyển Olympic đã tốt nghiệp THPT được tuyển thẳng vào đại học. Nếu chưa tốt nghiệp THPT sẽ được bảo lưu sau khi tốt nghiệp trung học phổ thông.


Đối với thí sinh đoạt giải trong Hội thi khoa học kĩ thuật do Bộ GD&ĐT tổ chức: Căn cứ vào kết quả dự án, đề tài nghiên cứu khoa học kĩ thuật của thí sinh đoạt giải, Giám đốc Học viện xem xét quyết định tuyển thẳng vào ngành học phù hợp với kết quả dự án hoặc đề tài mà thí sinh đoạt giải.

Thí sinh đoạt giải trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia, đoạt giải trong Hội thi khoa học kỹ thuật do Bộ GD&ĐT tổ chức, nếu chưa tốt nghiệp trung học phổ thông được bảo lưu sau khi tốt nghiệp THPT.

Trường lưu ý, thí sinh đăng ký tuyển thẳng vào hệ Quân đội phải làm hồ sơ đăng ký dự thi hợp lệ tại các Ban chỉ huy Quân sự địa phương thì mới xem xét tuyển thẳng. Ngoài ra thí sinh còn phải làm Hồ sơ tuyển thẳng theo quy định của Bộ GD&ĐT.

Đối với thí sinh đăng ký tuyển thẳng vào Hệ Dân sự chỉ cần nộp Hồ sơ đăng ký tuyển thẳng theo quy định của Bộ GD&ĐT.

Về ưu tiên xét tuyển, thí sinh đoạt giải nhất, nhì, ba môn Toán, Lý, Hóa trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia THPT được ưu tiên xét tuyển vào học ngành Bác sĩ đa khoa Hệ quân đội và Dân sự tại Học viện Quân y.

Thí sinh đoạt giải nhất, nhì, ba môn Toán, Lý, Sinh trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia trung học phổ thông được ưu tiên xét tuyển vào học ngành Dược sĩ đại học Hệ Dân sự.

Thí sinh đăng ký ưu tiên xét tuyển như trên đã tốt nghiệp trung học, phải đăng ký dự thi theo đúng hệ đăng ký ưu tiên xét tuyển (Quân đội hay Dân sự) tại Học viện Quân y phải dự thi tuyển sinh đại học tại trường đủ số môn quy định theo đề thi chung, có kết quả thi từ điểm sàn (năm 2014 có thể thay cách tính điểm sàn bằng tiêu chuẩn khác do Bộ GD&ĐT quy định sau) trở lên và không có môn nào bị điểm 0, Giám đốc Học viện xem xét quyết định cho ưu tiên xét tuyển.

Về chỉ tiêu, với Hệ Quân sự, dự kiến chỉ tiêu tuyển thẳng và ưu tiên xét tuyển vào Hệ Quân sự Ngành Bác sĩ Quân y đối với thí sinh nam tối đa không quá 20% so với tổng chỉ tiêu tuyển sinh đối với nam và tuyển tối đa không quá 30% nữ so với tổng chỉ tiêu tuyển sinh đối với nữ.

Hệ Dân sự: Không hạn chế số lượng thí sinh tuyển thẳng và ưu tiên xét tuyển.

Vì sao chỉ còn 1 kỳ thi quốc gia chung năm 2015?

Các chuyên gia giáo dục đã đưa ra nhiều lập luận để chứng minh sự cần thiết chỉ nên duy trì 1 kỳ thi quốc gia chung vào năm 2015.

Hết thời "3 chung"

Trong bản kiến nghị gần đây gửi lên Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam, đại diện Hiệp hội các trường ĐH, CĐ Ngoài công lập đã phân tích nhiều nguyên nhân để khẳng định việc tiến tới 1 kỳ thi quốc gia chung vào năm 2015 là tất yếu.

Vì sao chỉ còn 1 kỳ thi quốc gia chung năm 2015?

Kỳ thi "3 chung" đã không còn phù hợp với tình hình hiện nay
Kỳ thi tốt nghiệp bậc phổ thông để công nhận tốt nghiệp và lấy kết quả xét tuyển vào đại học là một hoạt động giáo dục ở nước ta được xã hội quan tâm nhiều nhất, vì nhiều lẽ.

Giáo dục đại học ngày càng trở thành đại chúng, kiến thức đại học ngày càng trở nên cần thiết cho nhiều nghề nghiệp trong nền kinh tế công nghiệp và kinh tế tri thức.

Ngoài ra, tâm lý truyền thống của hầu hết mọi gia đình ở Việt Nam (và nhiều nước Đông Á) là hy sinh đầu tư cho con cái học “đến nơi đến chốn”.

Chuyên đề hướng tới 1 kỳ thi quốc gia chung từ năm 2015 trên VTC News

Với xu hướng “học suốt đời” trong một “xã hội học tập”, nhiều người tự học hoặc học kiến thức phổ thông theo nhiều cách khác nhau ngoài trường phổ thông mong muốn được xác nhận trình độ của mình và được dự tuyển vào đại học, cao đẳng.

Do đó chọn thể thức hợp lý để tổ chức kỳ thi tốt nghiệp bậc phổ thông thật sự chất lượng để mọi người có cơ hội được kiểm tra trình độ chuẩn theo chương trình phổ thông và có kết quả để xin dự tuyển đại học, cao đẳng là trách nhiệm của mọi hệ thống giáo dục của các quốc gia.  

Nhận định về kỳ thi “3 chung”, đại diện Hiệp hội các trường ĐH, CĐ ngoài công lập cho rằng phương thức này có ưu điểm tạo bình đẳng về cơ hội dự thi và tiết kiệm chi phí tổ chức cho các trường.

Tuy nhiên, kỳ thi “3 chung” cũng có nhược điểm không thực hiện đúng quy trình cải tiến đã dự kiến; Không thực hiện quy định của Nghị quyết 14: “Cải tiến tuyển sinh theo hướng áp dụng công nghệ đo lường giáo dục hiện đại”.

Do đó chất lượng đề thi kém (có thể thấy rõ qua phântích bằng các phần mềm hiện đại).

Bên cạnh đó, Bộ GD-ĐT thiếu chuyên gia nhưng không tận dụng chuyên gia trong nước dẫn tới việc tổ chức kỳ thi có chất lượng không cao.

Đổi mới là tất yếu

Lịch sử tổ chức thi tuyển sinh ĐH, CĐ ở Việt Nam cũng đặt ra yêu cầu đổi mới theo hướng gọn nhẹ, linh hoạt.

Từ năm 1955 đến năm 1965, các trường đại học tự tổ chức tuyển sinh đại học theo quy định của Bộ GD-ĐT.

Từ năm 1965 đến năm 1970, Bộ GD-ĐT tạm thời bỏ các kỳ thi tuyển sinh vào các trường ĐH, thành lập các Ban tuyển sinh ở các tỉnh để tuyển chọn học sinh vào ĐH.

Từ năm 1970 đến năm 1987, Bộ Đại học và Trung học chuyên nghiệp, dưới thời của Bộ trưởng Tạ Quang Bửu, đã tổ chức lại các kỳ thi tuyển sinh đại học nhưng không thực hiện riêng ở các trường ĐH mà tổ chức chung tại các địa phương, đề thi chia theo các khối A (Toán, Lý, Hóa), khối B (Lý, Hóa, Sinh), khối C (Văn, Sử, Địa).

Vì sao chỉ còn 1 kỳ thi quốc gia chung năm 2015?

Việc chỉ cần duy trì một kỳ thi quốc gia chung để đánh giá và phân loại học sinh và lấy căn cứ xét tuyển đại học, cao đẳng là tất yếu
Từ năm 1988 đến 2001 Bộ Bộ Đại học và Trung học chuyên nghiệp chủ trương để cho các trường ĐH tự tổ chức tuyển sinh đại học, chủ động trong 4 khâu ra đề, tổ chức thi, chấm thi và xét tuyển theo các khối A, B, C. Đề thi được xây dựng dựa trên bộ đề thi công khai của Bộ.

Từ năm 2002, Bộ GD-ĐT chủ trương đổi mới tuyển sinh đại học bằng phương thức 3 chung (đề thi chung, tổ chức thi chung và xử lý kết quả chung).

Từ quá trình nghiên cứu lịch sử tổ chức kỳ thi tuyển sinh đại học trong thời gian vừa qua, đại diện Hiệp hội các trường ĐH, CĐ Ngoài công lập đề xuất thiết kế kỳ thi tốt nghiệp phổ thông nhằm xác nhận trình độ và cấp bằng tốt nghiệp trung học phổ thông.

Kỳ thi quốc gia chung sẽ cấp kết quả xét tuyển đại học, cao đẳng, đảm bảo nguồn tuyển đa dạng, không phụ thuộc vào khối thi cho các cơ sở giáo dục đại học và nghề nghiệp.

Kỳ thi này sẽ điều tiết quá trình dạy và học trong trường phổ thông theo hướng tích cực, dân chủ.